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学生之间存在的个体差异和个性的学习方式是宝贵的教学资源。每个学生的成长背景不同,知识基础和思维方式也相应有所差异。教师要尊重学生对事物的独特感受和理解,开放思维,提倡多角度、多方法去观察和探索世界,让每个孩子对教学都有贡献。课堂上学生生成的疑问、对事物天然的好奇心、对世界探究的欲望和对学习的浓厚兴趣都是课堂上最好的教学资源。

“我不想让自己的孩子再为户口的事烦恼,没有户口其实就是没有最基本的归属感。从上幼儿园起要借读,中考高考要回原籍考试,到大学毕业了又跟我们一样……”马莉说。周宙本报记者周凯

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晚上,同寝室的同学还是会对就业命运未卜发几句牢骚,有人也会继续在网上寻找机会。而我,还是决定继续手上翻译书的工作。至于工作,依然要以积极的心态,去争取每一次机会。我想,机会总是会降临到那些有准备的人头上,我要做一个有准备的人。

在例言中,郑振铎写道:“许多中国文学史,取材的范围往往未能包罗中国文学的全部。”“近十几年来,已失的文体与已失的伟大的作品的发现,使我们的文学史几乎要全易旧观。决不是抱残守缺所能了事的。”由此可看出郑振铎的学术方向,文本的重新发现是他生发个人史学的重点。

2006年11月16日国务院总理温家宝在中南海主持召开职业教育工作座谈会,就职业教育改革和发展听取专家学者及职业学校校长的意见和建议。国务委员兼国务院秘书长华建敏,国务委员陈至立;教育部部长周济,副部长袁贵仁、吴启迪及国务院有关部门负责同志出席。

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“政府要拿出对民族对未来负责的态度看待学前教育”,孙云晓说,“因为这里有一个老百姓都懂的道理:基础不牢地动山摇”。(本报记者樊未晨)

“父母呼,应勿缓。父母命,行勿懒。父母教,须敬听。父母责,须顺承……”这是晋吉社区暑期国学班的授课现场。退休语文老师周自坤站在讲台上认真讲解着《弟子规》和《论语》,台下坐满了大大小小的孩子,不少社区居民也挤在活动室门口,津津有味地听着……这样自发举办的国学班,在成都的社区、院落里越来越多。在水井坊社区居民自发组织起了“国学诵读队”。

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13岁的王明(化名)生前在恩施州某中学读初一,其父母均是聋哑人,因家庭贫困,寄宿在其三叔家。3日下午4时,王明与父母曾发生矛盾,4日上午8时,他的尸体出现在19层高楼的楼下。

泽泽童年的遭遇尽管很残酷和令人心酸,但是他仍然很幸运,因为泽泽还拥有很多温柔地关爱他的人,也正是这些人保护了泽泽天使的一面,影响着他,并且改变着他。在经历了胜于肉体疼痛的心灵疼痛之后,泽泽终于“长大”了。泽泽的成长令人感动,也值得每一个做父母的成年人深刻反思。(浙江师范大学儿童文化研究院周晓波)

这是韩国信息文化振兴院组织的一次青少年网络中毒调查。答题者将被分为高危险者、潜在危险者或一般用户。调查显示,已有30%的韩国青少年沉迷于网络,达到无法控制上网时间和频率的程度,还有14%的青少年处于网络中毒危险状态,需要治疗和咨询。

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责编 左云霞

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